01633     2200253   4500001002100000005001500021035002000036007000300056008004100059020001800100082001000118084001600128100001700144245006300161250001100224260003100235300003900266650001500305700001900320520100300339856000601342504002001348990001101368INLIS00000000000176920220413113557  a0010-0422001343ta220413                g          0 ind    a9789797692544  a370.1  a370.1 SUK l0 aSukardjo, M.1 aLandasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya /cSukardjo, M.  aCet. 4  aJakarta :bRajawali,c2012  aix, 158 hlm. :bIlus. ;c21 cm.e- 4apendidikan0 aUkim Komarudin  aSeorang pendidik berkewajiban membimbing, mengarahkan, mengantarkan, dan mengembangkan potensi anak didik seoptimal mungkin. Tentu saja, pekerjaan ini tidaklah mudah bagi seorang pendidik, sebab ia harus mampu menggali atau mengungkap potensi peserta didik yang masih tersembunyi (hidden talent) menjadi potensi yang tumbuh dan berkembang ke permukaan. Sebuah layanan yang bukan saja membutuhkan waktu, akan tetapi membutuhkan pula proses layanan pendidikan yang tepat dan benar. Dengan dasar di atas, seorang pendidik perlu pandangan yang laus, sehingga memiliki pemahaman yang mendalam terkait dengan beragam konsep pendidikan. Peristiwa memilah, memilih. Dan menerapkan beragam teori pendidikan menjadi bagian yang kerap dilakukan oleh seorang pendidik. Selain itu, mengkaji dan menentukan keberpihakan pada beragam aliran dari beberapa tokoh pendahulu juga merupakan bagian yang senantiasa dilakukan oleh seorang pendidik yang berkeinginan memberikan layanan yang terbaik bagi peserta didiknya.  a-  ahalaman 149-155  a200178